Модуль 10. Рефлексія

• Обговорити те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; створили презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; створили план впровадження; визначили наявність усіх складових свого Портфоліо; знайшли  Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;

Модуль 9. Рефлексія

• На цьму занятті ми обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; створили навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів; внесли зміни в План вивчення теми;

Модуль 8. Рефлексія

Поділилися прикладами учнівських робіт; обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання; доопрацювали плани оцінювання; створили форми для підсумкового оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

1. На сьомому занятті ми поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів; створили та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу; внесли зміни до свого Плану вивчення теми. 

Модуль 6. Рефлексія

На цьому занятті ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів; переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни;

Модуль 5. Рефлексія

На цьому занятті ми оглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах; власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів; створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій та запланувати, як  використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Модуль 4. Рефлексія.

На цьому занятті ми обговорювали приклади основних запитань, засоби оцінювання.